基础部党总支在第二次党代会以来的工作成果
一、党建取得的成果
基础部党总支长期以来高度重视党建和思想政治教育工作，始终坚持党的教育方针，创新思想政治教育思路，在上级党委的领导下，努力探索符合学校实际的党建与思政工作规律，取得了显著成绩。
（一）以加强教师思政工作为抓手，全面推进思想政治教育工作
1.第二次党代会以来，基础部党总支扎实开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育、能力作风建设年活动、“我为群众办实事”实践活动等。
2.充分发挥QQ群和基础部网站宣传、学习作用，组织大家分散学习，并定期向全体党员教师推送学习资料和经典理论文章，同时要求提交、上传心得体会、学习感悟等，让大家相互学习，取长补短。
3.以“师德”主题征文活动为依托，进一步加强师风师德建设。其中，在河南省“不忘初心，立德树人”师德主题教育征文评选活动中荣获二等奖和三等奖各一项；在“争做李芳式的好老师”主题征文评选活动中荣获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖各一项；在“我与‘两个一百年’”主题征文评选活动中荣获二等奖和优秀奖；在“当好引路人，一起向未来”师德主题教育征文中荣获一等奖和二等奖各一项。
（二）严格落实基层党组织党内政治生活制度。一是坚持委员学习制度、三会一课制度，按时开好民主生活会，开展了批评与自我批评，打造了“团结、进取、务实、高效”的领导队伍。二是严格落实民主评议制度。通过上半年和下半年的2次民主评议，自评、互评、总评，提升了全体党员自身素质。
（三）扎实推进意识形态工作，牢固树立意识形态工作的责任感。基础部党总支积极落实意识形态工作责任制度，狠抓意识形态工作落实，将意识形态工作纳入集中学习内容，全面加强意识形态正面宣传，提高主流意识形态的吸引力、影响力、引导力，以意识形态工作引领各项工作全面健康发展，让意识形态工作起到统一思想、凝聚共识、汇聚力量的强有力作用。
（四）两次荣获先进基层党组织称号。2021年，基础部党总支荣获先进基层党组织称号；2022年，基础部教工第一党支部荣获先进基层党组织称号。
二、课程思政取得的成果
（一）基础部党总支高度重视“课程思政”工作，多次开展研讨交流，形成以下广泛的共识。“课程思政”实质是一种课程观，不是增开一门课也不是增设一项活动，而是要求所有课程的知识传递都体现出思想政治教育元素，所有教学活动都发挥出立德树人的功能，全体教师都肩负起道德引领的职责，构建思想政治理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的高校思政课程体系，实现“全课程育人”。“课程思政”的建设意义重大。
（二）课程思政教改项目和课程思政团队建设效果显著
今年来，共获得校级课程思政教学改革项目1项、校级课程思政样板课程4项、校级课程思政教学团队1项。
三、教育教学取得的成果
（一）教学改革成果
1.信息化教学改革成效显著
在信息化时代中，如何将信息化手段自然亲切地引入到我们的课堂教学中，不仅是加强高校信息化课程建设的迫切要求，也是我校培养应用型人才目标的应有之意。在校党委和行政的正确领导下，我部全面、深入地推进信息化教学工作。
一是物理教研室开设了非平衡电桥、李萨如图形、示波器模拟三个物理仿真实验。大学物理仿真实验用计算机把实验设备、教学内容、教师指导和学生的操作有机地融合为一体。通过仿真实验能加强学生对实验的物理思想和方法、仪器的结构及原理的理解，并能加强对仪器功能和使用方法的训练，培养设计思考能力和比较判断能力，可以达到实际实验难以实现的效果，实现了培养动手能力，学习实验技能，深化物理知识的目的。物理仿真实验是我校在信息化教学技术改革上结出的又一硕果。
二是借助超星尔雅慕课平台，实施《魅力科学》和《应用文写作》两门慕课教学。通过慕课，创新了教学方法、教学手段和教学模式，顺利完成了6000余名学生教学任务，取得了较为丰硕教改成果。同时，通过开展专题研讨会和师生座谈会等形式，对此次教学改革进行全面总结，为全面开辟学院信息化教学改革新视域积累了经验，奠定了一定的基础。
2.深化实验实践教学改革，凸显应用型特色
“应用物理实验教学示范中心”于2017年9月获批为省级教学工程，将获得省厅50万专项经费支持。持续坚持强化实践育人环节，凸显以工为主应用型人才培养特色的精神指导下，物理实验中心主动服务“实基础，重实践，强能力，会创新“的应用型人才培养目标，以学生为主体，以应用能力培养为主线，物理教研室教师坚持卓越追求，践行我校四种精神、勇于探索、大胆改革教学模式，取得了丰硕的教学成果。
3.推进高等数学分类教学改革，提高学生学习积极性
数学教研室积极探索应用型本科高等数学课程教学改革项目，根据2017级新生的高考数学成绩、高考总成绩、和入学测试成绩，从2017级计算机科学与技术专业抽出60名同学分成两个班，开展了高等数学分层分类教学，《高等数学分层分类教学及新媒体辅助教学探索》项目顺利立项并以优秀等次完成结项，经过详细总结，《高等数学分层分类教学及新媒体辅助教学探索》教学成果获得校级教学成果一等奖。
（二）教学竞赛成绩显著
为了促进中青年教师的快速成长，鼓励青年教师积极参加高水平的教学技能比赛。周洋老师参加每两年一届的“第四届河南省高等学校青年教师数学课堂教学技能竞赛”荣获公共教学类二等奖，是自2009年参赛以来取得的最好成绩。杨帆老师在2019年河南省教育厅、教育工会组织的教学技能竞赛中获得一等奖并获得“河南省教学标兵”荣誉称号，在近几年竞赛中获得二等奖和三等奖多项。
（三）第二课堂教学实践和学科竞赛成绩显著
第二课堂是指相对于课堂教学而言具有素质教育内涵的学习实践活动。它是对第一课堂的延伸和补充，也是对第一课堂的衍生和升华，是我校培养应用型人才的重要方式和途径。基础部十分重视第二课堂教学建设，各个教研室积极开展各项教学实践活动。
1.数学建模竞赛。2016以来在“高教社杯全国大学生数学建模竞赛”中，共获得河南省一等奖10项、二等奖16项和三等奖18项。
2.物理实验竞赛。2018年以来在“河南省大学生物理实验竞赛”中获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项和优秀奖2项。
（四）物理教研室荣获“2018年度郑州市优秀基层教学组织荣誉”
物理教研室一直以来都严格遵循学校的各项教育教学制度，重视教研室规章制度的建设和落实工作，基础部党总支第二教工支部，以杨铁柱同志为教研室负责人的大学物理教研室，认真研究新时期教学规律，将信息技术融入自己的教学工作，充分调研、果断实施，主持构建的“四层次、三平台、两体验”的大学物理实验教学模式获得全国首届应用型征文大赛三等奖，带领物理教研室教师申报的“应用物理河南省级实验教学示范中心”顺利获批，将获50万经费支持，基于以上的建设基础和一贯认真工作的作风，本年度第二教工支部党员同志起模范带头作用，群策群力，团结协作，最终获得了2018年度郑州市优秀基层教学组织荣誉。
（五）教学团队建设成绩斐然
以基础部党总支书记王磊为带头人的概率轮与数理统计教学团队，经过两年的团队建设，党员教师主动作为，示范引领，取得了较好的成绩，以优秀的成绩完成结项，编写了符合我校实际的立体化教材。在后续的工作中，团队成员继续发力，探索概率统计与经管类专业的结合途径，保证学生学以致用。
（六）校级“文化遗产研究所”正式成立
本年度，在校领导和基础部的大力支持下，在教研室主任杨晋毅带领下，郑州科技学院“文化遗产研究所”于10月份正式成立。文化遗产研究是涉及文学、语言学、历史学、社会学等多个学科的正在发展中的热门学科，杨教授是全国工业文化遗产委员会委员，曾经主持“洛阳工业遗产保护”等国家和省级科研项目，在文化遗产研究方面成绩斐然，更是工业文化遗产研究方面的专家。自“文化遗产研究所”成立以来，杨教授不辞辛劳地出差至北京、上海等地，与国家文物局、文化局等部门取得联系，积极申报相关课题项目。与此同时，杨教授还积极指导并鼓励教研室教师以“文化遗产研究所”的成立为契机，努力探索自己的学术兴趣，提高自身科研水平。
（七）教学改革重大项目成果显著
1.《基于信息技术的跨平台大学物理仿真实验开发与创新教学》顺利结项，获得了省级教学成果一等奖。
2.国家社科基金项目《工业遗产立法保护研究》作为基础部重大突破，受到工信部、国家社科基金、中信基金会的高度表扬。
（八）线上授课效果显著
在疫情期间，组织全体教师进行线上授课，利用智慧树、超星尔雅、中国大学MOOC等平台，实现混合式教学模式的初步探索，圆满完成了学校布置的教学任务。同时，以此为契机，推动线上课程的高速建设。目前，工程数学教研室校级在线开放课程《线性代数》已在智慧树上线；物理省级在线开放课程《工科物理实验》已顺利运行4次。
（九）教材建设成果显著
1.校级教改项目下的《大学语文与应用文写作》已修订并再版印刷。
2.校级教改项目下的《线性代数》教材手稿已完成，2022年下半年将投入使用。
（十）与郑大开展对口交流，实现优势互补、共同发展
2017年12月中旬，基础部青年教师一行来到郑州大学，与郑州大学物理工程学院开展对口交流活动。通过观摩教学，身处真实教学课堂，切身感受郑州大学授课教师高水平教学的技能、方法以及信息技术在现代教学中的应用，提高了教育教学水平,提升了实践教学能力。
