【河南省教育厅】河南大学生，“干”就完了！
河南省高校深入贯彻习近平总书记关于“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的重要论述，充分发挥劳动育人作用，积极开展形式多样的劳动教育，引导广大青年学生崇尚劳动、尊重劳动。
01安阳师范学院
安阳师范学院三个突出，上好劳动必修课。突出顶层设计，在构建育人体系上下功夫。学校成立德智体美劳“五育并举”工作领导小组，科学配置学校资源，将各项举措落到实处。
修订2019版人才培养方案，把劳动课程纳入学分和“第二课堂成绩单”管理，贯穿人才培养全过程。突出知行合一，在养成劳动习惯上下功夫。
学校开展“知行合一，崇尚劳动”劳动育人主题教育活动，将每周五确定为学校义务劳动日，引导学生参与校园卫生保洁、绿化美化。设立学生助理岗和勤工俭学岗，支持和鼓励学生以“助教、助研、助管”等形式，参与学校日常管理服务工。
新冠肺炎疫情发生以来，学校开展“小劳动、大成长”劳动教育主题活动，广大学生积极参与居家劳动实践和社区志愿活动。突出示范带动，在发挥榜样引领作用上下功夫。学校组织全体校领导、机关党员干部等人员开展美化校园义务劳动，以实际行动传递劳动光荣、爱校荣校的理念。
02郑州科技学院
郑州科技学院坚持“五个结合”做好劳动教育文章。坚持劳动教育与学校教学相结合。学校把劳动素质作为人才培养规格的基本要求，将劳动育人要求纳入人才培养方案，在课程教学中体现劳动育人因素。坚持劳动教育与社会实践相结合。
学校通过建立劳动教育基地和实践基地，广泛开展创新创业、实习实训、公益志愿服务等各类专业实践活动，将实践活动作为学生劳动教育的重要载体，培养学生的创新意识、服务意识和社会参与意识。
坚持劳动教育与校园日常管理相结合。学校以提升学生的生活自理能力为目的，通过辅导员日常教育、学生党员主动带头、综合素质测评等方式，引导学生将宿舍、教室、校园卫生清洁、垃圾自提下楼、就餐自助收拾碗筷等生活小事转化为日常习惯，做好学生日常生活劳动教育。坚持劳动教育与资助工作相结合。学校各二级学院专门成立了资助管理工作领导小组，学校在学生食堂、图书馆、后勤、实习工厂、实验室等地方设立勤工助学岗位，为家庭经济困难学生勤工俭学创造条件，引导学生在劳动中实现自立自强。
坚持劳动教育与校园文化建设相结合。各二级学院建立主题班会制度，通过影视教育工程，组织学生集中观看学习全国时代楷模和劳动模范等先进人物事迹，以视频、图文的方式吸引和增进大学生对革命先辈们艰苦奋斗历史的追忆和认知，树立劳动光荣的崇高意识。
03郑州升达经贸管理学院
郑州升达经贸管理学院坚持将劳动育人与德育、智育、体育、美育相融合，引导青年学生牢固树立正确的劳动观。强意识，明观念，凝聚劳动教育共识。
学校深入开展劳动价值观思想引领、教育宣传，强化劳动意识，弘扬劳动精神，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。建章程，立机制，构建劳动教育体系。
建立劳动教育组织体系，设置专门管理机构，负责全校劳动教育开展。构建“1+N”劳动教育的制度体系，把劳动教育纳入人才培养方案和校园文化建设规划，实行全员参与、每天劳动、计入学分。
明确劳动教育内容，确立“基本劳动、团体劳动、工读劳动”三种劳动教育形式，规范劳动教育管理。建立劳动教育与生活养成教育的协同育人机制。学校坚持开展劳动教育必修课程，并与学生的专业实习、社会实践、毕业实习、工读劳动、家庭劳动有机融合，提升学生综合素养。
04郑州商学院
郑州商学院强调劳动回归生活，引导学生养成劳动习惯，在持之以恒的劳动教育中实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。
贯穿始终，建立长效机制。学校将劳动教育贯穿于人才培养全过程，制定系列劳动教育的规章制度和科学考评机制，每年投入专项经费300余万元，确保劳动教育落地生根。
健全人格，坚守育人初心。学校将劳动教育列入必修课程，设置2学分。在疫情防控期间，学校积极发挥主导作用，坚持不间断地开展劳动教育，进一步丰富劳动教育的实践载体，创新性地把家庭、学校、社会劳动教育相结合，引导学生在实践中学、做、悟，展现劳动风采、体悟劳动艰辛、感受劳动快乐。
拓展载体，提升育人功效。学校编写劳动教育教程，丰富劳动教育实践形态，创新评价方式方法，建立教师、经费、基地、家庭、社会等支撑体系，把社会各方面的资源和场所利用起来，确保劳动教育取得实实在在的育人成效。
