工商管理学院工企人力教研室教师，围绕“如何调控课堂节奏，提高课堂教学效果”这一主题于5月2日上午展开研讨。
权丽老师指出课堂调控的成功与否，决定着教学能否顺利进行，也直接影响着教学任务的完成和教学效果的取得。善于进行课堂调控，不但可以有效地落实教学计划，达到教学目标，提高教学效益，而且还能大大地增强学生进一步学习的兴趣和愿望。董玥玥老师提出，要想提高教学效果，就必须想法设法调控学生的兴奋点，而节奏化教学是一种非常有效的方式。
与会老师针对课堂教学调控节奏的方法和手段发表了各自的观点和看法。老师们表示，可以通过加大课堂信息容量，加强课堂训练密度，强化训练，达到教学目标。可以根据课堂气氛、情绪变化调控课堂节奏，同时，教师的情感、声音、面部表情、手势、眼神、动作姿势，甚至服装等都可以作为调控课堂节奏的手段。除此之外，在教学设计中应充分考虑到学生年龄特点、智能发展水平，不宜长时间使用一种教学节奏。要时刻把握学生的心理特点，使整体教学过程“动”、“静”结合。
教研室主任王金蕊老指出，教师调控得好，可以提高教学的有效性，使教学达到事半功倍的效果。要想达到课堂教学的理想效果，最好的办法是使教学与学生的生理和心理相应和，即找到内、外在节奏上和谐变化的关系，做到张弛有度，只有这样才能切实提高课堂教学效果。
（文/权丽 图/任华敏 审/文启）
