4月29日，英语专业教研室开展以《任务型分组教学法在大学英语中的应用》为主题的教研活动。
研讨会上，吴向花提出采用“任务驱动分组教学法”的背景：由于传统教学课堂多由教师主导，学生上课积极性不高，学习效率低。为此，任务型分组教学方法可以有效实现学生与学生或学生与老师之间的互动，为学生提供良好的互动平台。吴老师根据任务型教学法的五个步骤：设计任务、合理分组、提出任务、分组协作和学习评价，抛出了4个具体的问题供大家讨论。每个老师都发表了个人观点，主要围绕以下四个问题为主：1. 如何科学进行小组分组。2. 对于学生在讨论问题过程中出现的争执或矛盾，教师应该如何处理。3.如何对小组讨论的结果进行评价。4.教师应该基于什么样的指导原则科学分配任务。
教师们积极发言，其中尹若双老师认为，如果内容简单，教师可以利用任务教学法，提前合理的分解为若干个部分并让学生进行主讲，这样做法的理由是学生们在课堂里有目标感，同时可以充分调动他们的积极性，课堂效果好。
通过这次教学研讨，老师们对于任务型教学法有一定的了解，同时也表达在今后的教学过程中，采用以学生为主导的教学模式，开展不同的活动丰富教学课堂。
任明教授肯定了英语教研室教研活动，建议老师们将这些不同的教学方法或独特的教学方式进行总结，从而形成整体效应，提高教学效果。
（文/图 靳芸菲 审/文启）
