12月7日下午，外国语学院公共英语教研室（一）在电教西楼403召开教研会，讨论主题为“大学英语课堂教学的流程设计”，会议由张瑞娟老师主持。
在教学领域，要想收到良好的教学效果并且优质地完成教学任务，教师就要按照教学目标，根据具体课程内容设计好教学流程，张瑞娟老师介绍了自己大学英语课堂的教学流程，主要包含五个部分。第一部分导入，其实导入部分是最花费时间和精力的一个模块，好的导入能够让学生快速而又自然的进入所要讲的主题，引起学生的兴趣；第二部分是单词的讲解，首先是强调单词的发音，其次，对一些重要词汇做出PPT进行扩展；第三部分是文章的分析和结构的讲解，主要是借助课后题对课文进行串讲；第四部分就是课文的精讲，对一些长难句和个别词汇进行精讲和分析；最后一部分进行总结和课后练习。
其他老师也积极参与了讨论和分享。段清香老师的单词讲解部分直接融入到了课后练习里，学生学完单词之后直接进行练习巩固；代会丽老师认为，教学流程设计要考虑到各种教学因素的相互作用，课堂教学状况的不确定性也决定了课堂教学设计也要兼顾到各种不确定因素，在实际的上课过程中可以做出微调，力求达到最好的教学效果；其他老师也给出了自己的观点，大家认为教学思路清晰，教学流程设计合理是确保高质量输出知识的前提，针对每一节课的不同情况，可以进行合理的调整。
张瑞娟老师总结到，课堂教学的流程设计对教学的过程，对每一节课的知识输出都至关重要，在教学过程中，教师要把握好每一个环节，优化教学内容，讲究授课技巧，提高课堂的教学质量。
