3月29日下午，英语专业教研室全体教师在电西406，开展了以“任务型教学法在英语阅读教学中的应用”为主题的教研活动。
首先，原田老师简单介绍了学生英语阅读课内学习的现状，列举了教师进行课堂阅读教学时遇到的困境。然后，老师们对教师与学生在课堂上开展任务型教与学的途径和优势进行了共同的探讨。每个老师都发表了自己的观点，总结如下：1.任务前阶段，教师围绕任务主体，提前给学生发布学习任务，解释清楚任务步骤和时间节点。2.任务中阶段，是任务的具体实施和执行阶段，教师根据任务特点，或让学生单独完成，或让学生多人交流或小组写作完成任务。3.任务后阶段，教师对任务的开展情况和遇到的问题进行总结，对小组活动进行考评，对个人表现进行点评，学生根据评价表达自己的反馈和进一步的改进。4.任务型教学法可以使学生的沟通力、协作力、执行力和规划能力得到有效的锻炼和提升。5.该教学法扭转了学生的被动学习地位，促使学生自己发现问题，尽力解决问题。同时也强化了学生的参与度，学生之间在讨论过程中也完成了个体间的思维交互和语言沟通。
通过这次教学研讨活动，教师们对“任务型教学法在英语阅读教学中的应用”这一问题有了更深刻的认识，得到了更多的启发，这对于之后的教学工作帮助良多。
(文/图 原田)
