小学教育专业教研室召开“教育心理学课程中学习动机理论的深度教学探究”主题教研活动

10月15日，外国语学院小学教育专业教研室开展“教育心理学课程中学习动机理论的深度教学探究”专题教研活动。

主持人张艳姣结合《教育心理学》课程“学习动机”一章的教学实践，分享了学习动机理论深度教学的思路与策略。

围绕主题，大家深入探讨了三项举措：一是转变教学起点，先让人出场、再让理论出场，讲归因理论之前先请学生写下自己小时候“没做好的一件事”和当时认定的原因，用学生自己的经历当教材；二是设计一条贯穿课堂的线——“你当时觉得原因是什么”“这个原因能改变吗”“换一个原因你会怎么做”，把抽象的三个维度落回到具体的人和事；三是调整评价标准，从“记住三个维度”改为“看懂一个人”，考查学生能否用所学理论解释真实的动机状态，并给出可操作的教师回应，真正实现从“记得住”到“用得上”。

此次教研活动立足课程实际、聚焦问题解决，凝聚了“以研促教、以教提质”的教学共识。

（终审：周景伟 责编：李军 来源：外国语学院）