伴随着互联网+时代来临，微课、翻转课堂和慕课等教学组织形式，因其形式新颖和实施方便而备受关注，4月22日至24日，工商管理学院魏月如等10位教师参加了在郑州举办的全国高校慕课、微课、翻转课堂操作实务培训班。
培训会上，来自郑州大学、上海交通大学的慕课项目专家分享了各自学校的慕课项目建设情况，并和与会高校代表一同解读当前国内外慕课发展的现状，理清当前高校发展慕课的思路。专家们分享了上海交通大学和其他大学的慕课案例，对慕课的具体实施、慕课背景下的教学重构、微课的制作方法、如何使自己的微课课程备受关注等问题作主题报告，并进行了实际案例操作讲解，对教师学习的状况进行了现场指导。通过此次学习，参会教师表示初步掌握微课制作技巧，了解了微课的开发工具，理解了翻转课堂的实质。
培训会历时两天，议程紧凑，信息量大，让与会教师们甚感疲惫，但工商管理学院教师们精神饱满，积极向专家提问，并与其他院校代表就慕课如何在应用型民办高校 “落地”进行了深入交流，在共享慕课平台、合作开发慕课方面达成了许多共识。
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慕课，英文MOOC的音译，即Massive Open Online Courses的缩写，意为大规模网络开放课程。与以往观看的视频网络教育不同，慕课是一种更为完整的教育模式，它有与线下课程类似的作业评估体系和考核方式，有着更强的互动性和参与性。任何人都能免费注册使用，可在线与老师交流，学生需要完成定期布置的作业及考试，才能进入到下一环节，最终方能拿到课程毕业证书。
“‘慕课’打破了大学的‘围墙’，未来大学将变得没有国界。”世界著名大学，包含麻省理工学院和斯坦福大学以及很多创新公司纷纷投身于慕课市场，引起巨大反响，获得了公众大量的关注和模仿。线上线下相结合的“混合式教学”，也成为国内名校不约而同的探索方向。它不同于网络公开课，互动性更强，“慕课”的出现，为教学设计提供了一种改革的可能，教师可以将在线视频作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则侧重深入的分享、探讨和问题解决，真正实现“翻转课堂”。（文/摄/赵亮 审/支慧）
