3月16日，小学教育教研室召开以“课程思政融于教育学类专业课程的有效性”为主题的教研活动。会议由安玉炜主持，教研室全体教师参加。
会议伊始，安玉炜分享了课程思政内涵和本质，教学设计形式和方法和教学引导和评价方式。在日常教学中，为了能够更好地将课程思政融入教育类专业课程，本教研室展开了积极讨论。
接下来，各位老师积极发言，结合自己的所带课程分享了自己在日常教学中融入课程思政的经验。吴向花认为教育类专业的目标是培养教书育人的教师，因此教育类专业课程与课程思政的融合至关重要。在日常教学中，老师们需要积极探寻课程内容中的思政元素，特别是要发掘与国家情怀和个人品质相结合的亮点。梁凯凯以心理学原理课程为例，认为在课堂设计的中可以增加自我心理评价和自我心理调节的相关环节，即有助于提升学生课堂参与度，又有利于从健全人格层面融入思政元素。沙巍认为中国教育史这门课程具有思想性和实践性双重特点。除了学习教育家们的重要思想理念，也可以将其树立为榜样，从而潜移默化地引导学生向“四有”好老师的目标努力。
最后，各位老师积极发言，共同探讨，为课程思政融入教育类专业课程的有效性增砖加瓦。通过本次教研活动，希望各位老师在接下来的课堂教学中也会更加注重课程思政元素，发挥好每门课程的育人作用。
(文/安玉炜 图/陈倩）
