一、专业名称及代码

（一）专业名称：小学英语教育

（二）专业代码：570106K

二、入学要求及修业年限

（一）入学要求：高中毕业生、中职毕业生或具有同等学历者

（二）学 制：三年

三、职业面向

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握小学英语教育基础理论和英语教学、课程研发、教育管理关键技术方法，具备英语教学实施、课程研发、教育管理、就业创业与可持续发展等能力，能够在初等教育行业从事小学英语教学、课程研发、教育管理工作的高素质教育工作者。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.具有爱国情怀，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场、观点和方法，并能够树立科学世界观、人生观、价值观，有爱心，组织纪律观念强；

2.掌握《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和小学英语课程标准等行业规范，具备课堂环境保护与教学质量管理的基本技能，深刻理解基础教育行业文化特征，恪守“学高为师、身正为范”的职业准则，具有扎根基层教育的职业情怀和社会担当精神；

3.掌握语文、外语等文化基础知识和信息技术应用能力，具备良好的人文底蕴与科学思维，能够运用跨学科知识分析和解决小学英语教学问题，具有清晰的职业发展规划能力和终身学习意识；

4.具备规范的中英文双语表达和文本撰写能力，掌握教育教学场景下的有效沟通技巧，具有集体意识和团队协作意识；

5.掌握英语语言专业基础理论知识，具有扎实的英语语言基本功和较强的听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力；

6.具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价；

7.掌握教育学、心理学的基本原理和方法，掌握小学生认知发展规律，具备心理健康教育和学习指导能力；

8.掌握小学德育的目标与方法，具备班级组织建设和学生发展指导能力；

9.掌握现代教育信息技术基础知识，具备运用智能教学平台开展信息化教学设计、实施与评价的能力，能够适应教育数字化和智能化发展需求；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，能够不断更新教育理念和知识技能，具备整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

11.掌握身体运动的基本知识，至少熟练掌握1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯和卫生习惯，具备良好的心理素质和较强的心理调适能力；

12.掌握基础美育知识，具备艺术鉴赏能力，形成至少1项与英语教学相关的艺术特长；

13.树立正确的劳动价值观，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬工匠精神和劳动育人理念。

五、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.思想道德与法治

课程目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，自觉学习和践行社会主义核心价值观，掌握习近平法治思想，提升运用马克思主义分析问题的能力，增强法治思维和道德素养，坚定理想信念，积极投身中国梦的实践。

课程内容与要求：课程内容包括领悟人生真谛、追求远大理想、继承优良传统、明确价值要求、遵守道德规范、学习法治思想等。针对学生成长中的思想道德与法治问题，开展马克思主义相关教育，引导学生提升思想道德素质和法治素养，成为担当民族复兴大任的时代新人。

2.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程目标：使学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系和历史地位，提高运用该理论认识、分析和解决现实问题的能力，增进对其系统性科学性的把握，将爱国情、强国志、报国行融入社会主义现代化建设。

课程内容与要求：内容涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的各个方面，如中国式现代化、党的全面领导等。引导学生原原本本读原著、学原文、悟原理，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成为时代新人。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：让学生掌握马克思主义中国化时代化理论成果的基本理论，坚持理论联系实际，培养理论思考习惯，增强分析和解决问题的能力，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

课程内容与要求：主要内容包括马克思主义中国化的历史进程与理论成果等。要求学生系统掌握基本原理，了解各理论成果的主要内容，明确中国特色社会主义建设的发展规律，提高理论联系实际的能力。

4.形势与政策

课程目标：引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和知识，感知国情民意，培养正确分析形势和理解政策的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心。

课程内容与要求：内容涉及人口高质量发展、绿色发展、教育强国、经济发展等。针对学生关注的热点问题，帮助学生认清国内外形势，理解党的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.大学生职业发展与就业指导

课程目标：树立学生职业生涯发展的自主意识，使其了解职业发展特点，掌握就业政策与技能，提升通用技能，将个人发展与国家社会需求相结合。

课程内容与要求：依据相关文件要求，课程融入思想政治教育元素，对学生进行职业生涯规划、素养提升等培养。引导学生根据社会发展、职业需求和个人特质进行职涯规划，树立正确的人生、就业、创业观。

6.创业基础

课程目标：助力学生搭建创新创业理论知识体系，培养实践能力，激发创新创业热情，引导学生树立正确价值观，实现个人与社会价值的统一。

课程内容与要求：内容涵盖创业的基本概念、原理、方法及相关理论。学生需掌握创业基础理论与流程方法，了解法规政策，学会编制创业计划书，提升社会责任感、创新精神与创业能力。

7.大学生心理健康教育

课程目标：使学生了解心理学理论和基本概念，明确心理健康标准及意义，掌握自我调适技能，客观认识自己，完善自我人格发展。

课程内容与要求：本课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体，旨在增强学生心理保健和危机预防意识，培养自我认知、人际沟通和自我调节能力，提高心理素质。

8.军事理论教育

课程目标：增强学生国防观念，明确我军性质、任务和军队建设指导思想，提升国防意识和军事素养，勇于承担国防责任。

课程内容与要求：内容包括中国国防、国家安全、军事思想等。要求学生掌握相关基本理论和知识，认清国防与国家的关系，增强国防观念和国家安全意识，掌握基本军事技能。

9.劳动教育

课程目标：让学生掌握劳动教育的本质特征和相关理论知识、技能，培养积极向上的精神和劳动意识，树立正确的劳动观。

课程内容与要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将马克思主义劳动观贯穿始终，培养学生正确的劳动态度、技能和品德，形成具有综合性、实践性的劳动教育课程内容体系。

10.人工智能通识

课程目标：让学生掌握人工智能基本概念、技术进展和应用，具备运用相关工具解决问题的能力，激发探索精神，树立技术报国意识。

课程内容与要求：内容涵盖人工智能概念、数据处理、AIGC 应用、智能体开发与应用、人工智能伦理等。要求学生理解人工智能的基本概念、核心技术及其在实际场景中的应用。课程结合理论与实践，通过案例分析和动手实验，培养学生运用AI工具解决简单问题的能力，为后续深入学习或行业应用奠定基础。

11.现代汉语

课程目标：掌握现代汉语语音、文字、词汇、语法核心知识，能准确辨析语

音规范、纠正用字错误，明晰词句搭配逻辑；熟练运用现代汉语规范表达，能流畅完成记叙文、议论文、说明类短文写作，做到语句通顺、逻辑清晰、用词精准；具备现代汉语语言分析能力，能解读文本语言特色、梳理表达逻辑，提升语言鉴赏与运用的规范性；强化口头表达素养，能清晰、有条理地开展口语陈述、交流讨论，确保口头表达规范、连贯且有逻辑性。

课程内容与要求：课程涵盖现代汉语语音规范、汉字形义与书写、核心词汇

辨析、基础语法规则、实用文体写作及口语表达技巧等内容。学生通过语音发音训练、多音字与易错字辨析练习，夯实语音文字基础，养成规范用字发音习惯；借助常用词汇搭配、句式结构解析及病句修改训练，掌握语法核心要点，提升语言运用准确性；通过记叙文、说明类短文等文体写作实践，熟悉不同实用文体表达逻辑，提升书面写作规范性与流畅度；依托课堂发言、主题讨论等互动形式，锻炼口头表达条理与连贯性，增强规范、清晰的语言沟通能力，以适配小学英语教育场景下的语言示范与表达需求。

12.体育

课程目标：增强学生体质与心理韧性，使其掌握1-2项运动技能并养成锻炼习惯，结合专业特点提升职业适配体能，培养团队协作等体育精神，促进全面发展。

课程内容与要求：涵盖球类、田径等基础项目，健美操等特色项目及机械类力量训练等职业特色内容。引导学生熟练运用技能，体能测试合格，遵守课堂纪律，积极参与锻炼。

（二）专业技能课程

1.综合英语

课程目标：旨在通过四个学期（基础、提升、拓展、高级）的系统学习，使学生能够扎实掌握英语语言的基础知识，全面提升听、说、读、写、译等综合运用能力，注重培养跨文化交际意识和基础教学语言素养，了解小学英语教学特点，为未来职业发展奠定坚实的语言基础，培养初步的教学语言感知能力。

课程内容与要求：课程内容围绕单元主题展开，涉及政治、经济、历史、文化、社会生活、新闻、商贸、金融、旅游等选篇，通过系统的语言基础训练与篇章讲解分析，使学生掌握英语语言基础知识、逐步扩大词汇量、熟悉英语惯用表达与常用句型。在此基础上，通过篇章阅读理解训练，提升学生从篇章结构角度对不同文体文章进行信息提取、逻辑分析与主旨概括的能力，同时通过听说读写多维训练，提升学生的口语和书面语交际能力。课程要求学生在积累语言素材的过程中，同步了解英语国家社会文化知识，并掌握用英语阐释中国文化的能力，在坚定文化自信的前提下，培养跨文化语境中的交际策略与文化共情能力，实现语言知识、应用技能、思维品质与跨文化素养的协同发展。

2.英语听说

课程目标：使学生拥有较好的语言实际运用能力和较强的英语听说水平，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的信息交流。

课程内容与要求：本课程主要内容涵盖语音识别、听力技巧、口语技能及批判性思维训练，同时融入中国文化、思政理念等相关内容。要求学生能听懂中等难度专业听力材料并准确转述核心内容，就专业常见话题进行连贯口语表达，掌握自主梳理学习难点的方法，形成符合专业需求的英语听说综合素养。

3.英语口语

课程目标：要求学生熟练掌握国际音标发音规则与小学英语课堂指令、互动提问、故事讲述等教学场景口语句型并能精准示范标准发音，具备灵活运用口语组织小学英语课堂活动的能力与跨文化交际意识，可通过模拟教学将语言能力转化为教学实践能力且能在教学中融入英语国家文化知识，同时提升英语表达兴趣与信心，掌握与小学生、家长、同事的沟通技巧以构建良好教育关系，树立“用英语讲好中国故事” 的教学理念。

课程内容与要求：口语教学围绕三大核心模块展开：一是语音基础，系统讲解48个国际音标认读、易混淆发音区分及连读、弱读、失去爆破等语音技巧，为标准发音示范打基础；二是教学场景口语，重点梳理小学英语课堂指令、教学讲解、互动提问、课堂评价等全流程用语，以及故事讲述、歌曲教唱、游戏引导等活动口语句型；三是跨文化知识，融入英语国家日常交际习惯、文化习俗及简单习语，助力教学中传递多元文化。

4.英语阅读

课程目标：助力学生熟练运用核心英语阅读策略，有效分析与解读多类型英语文本，积累语言知识，发展语篇分析能力，并形成基于文本证据进行独立思考和判断的批判性思维能力，为后续专业学习及语言服务、跨文化传播等多领域职业发展奠定核心能力基础。

课程内容与要求：该课程以阅读策略为主干，以多类型英语文本为载体，教学内容遵循从易到难、从具体到抽象的原则，通过系统指导与大量实践，引导学生运用AI辅助阅读策略训练，依托数字平台拓展课外阅读的深度和广度，在自主探索多元化文本过程中全面提升阅读理解水平。

5.基础英语写作

课程目标：帮助学生掌握英语写作的基本原理与技巧，树立正确的语言学习观和写作观；提升英语写作的理论素养与实际能力，培养逻辑思维和语言表达能力；能够在写作过程中运用所学知识规范表达、清晰构思，为今后在教学、研究与实践中开展英语写作和指导学生写作奠定坚实基础。

课程内容与要求：课程内容涵盖英语写作的基本理论、常见文体写作方法及写作训练。要求学生系统掌握段落写作与篇章写作的基本原理，能够熟练运用词汇、句式与语法规则进行准确表达；掌握叙述文、说明文、议论文等常见文体的写作规范；通过案例分析、写作实践与同伴互评，提升写作中的逻辑性、规范性与创造性，形成独立完成英语写作任务的能力。

6.普通话

课程目标：让学生明晰普通话的语音系统、规范标准及推广意义，掌握普通话声、韵、调的发音规律与语流音变等规则，树立规范使用国家通用语言文字的意识；提升学生普通话语音辨析能力与表达素养，形成标准、流畅的语言表达习惯；培养运用普通话开展教育教学、日常沟通及公共场合表达的能力，为未来从事教育行业等工作奠定扎实语言基础。

课程内容与要求：课程内容涵盖普通话语音基础、语流音变、朗读与说话技巧和普通话水平测试大纲解读等内容。要求学生系统学习普通话理论知识，精准掌握语音发音规范与语流音变规则；熟练运用朗读技巧处理不同文体材料，能进行自然、流畅的即兴说话表达；通过语音纠错、朗读实践、教育场景语言模拟等形式，理论与实践相结合，提升普通话实际应用能力与水平测试应试能力。

7.英语语音

课程目标：掌握英语语音的核心知识与技能，能精准解码听到的英语语篇；流畅表达传递的思想，做到发音标准、语言流畅、重点突出；培养扎实的英语听说基础能力，为今后从事小学英语教学及开展英语交际工作奠定坚实基础。

课程内容与要求：本课程以学生为主体，学习内容包含三大部分：英语辅音和元音的发音及纠正、英语语流规律和语调。学生通过大量训练，需掌握英语音素的发音方法、音节划分规则、重音基本规则、节奏规律及语调，且能将所学知识自然、得体地运用到口语交际中，提升语音听辨能力和正确输出能力。

8.班级管理

课程目标：使学生掌握小学班级管理基本原理与规律，树立正确儿童观、发展观和教育观；提升班级管理理论素养，形成现代管理观念；培养运用理论指导实践的能力，掌握基础技能与研究方法，为未来从事小学班级管理工作奠定扎实专业基础，助力其胜任小学班级管理相关任务。

课程内容与要求：课程内容涵盖小学班级管理理论体系、基本技能及研究方法。要求学生系统学习管理理论，理解核心原理与规律；熟练掌握班级日常管理、活动组织等基础技能；能运用研究方法分析管理问题，将理论融入实践，通过案例研讨、模拟实践等，提升解决实际班级管理问题的能力，达成理论与实践的有机结合。

9.英语绘本教学

课程目标：掌握英语绘本在词汇、语法、语篇教学中的具体应用方法，具备依据小学低、中、高年级认知规律，针对性设计“绘本+词汇认读”“绘本+故事复述”“绘本+主题写作”等专项教学活动的能力，能运用绘本教学策略精准落实小学生英语学科核心素养培养目标。

课程内容与要求：本课程以小学英语教学需求为导向、学生实践能力培养为核心，系统涵盖绘本筛选与分析、绘本融合教学实施、分学段绘本活动设计三大模块内容，要求学生掌握不同类型绘本的甄别标准及词汇、语法、语篇维度的解读方法，熟练掌握“绘本+词汇认读”“绘本+故事复述”“绘本+主题写作”等核心教学模式的操作流程，学会结合低、中、高年级学生认知特点设计目标明确、形式多样的绘本教学活动。

10.英语教学活动设计

课程目标：让学生系统掌握英语教学活动设计的理论基础、小学英语教学基本理论与技能；能运用听说读写教学方法和技巧，设计有效课堂教学活动；具备开展小学英语教学及初步教研的能力，助力成长为理念新颖、能力过硬、基本功扎实的创新型小学英语教师。

课程内容与要求：课程内容涵盖英语课堂教学活动设计理论、设计原理及听说读写教学方法技巧，包含活动实践、教案分析与设计实践。要求学生熟练理解理论，掌握教学设计方法；能独立完成教案设计与课堂活动策划；通过实践提升教学应用能力，为后续小学英语教学工作积累经验。

11.英语课程与教学论

课程目标：使学生掌握英语课程与教学论核心概念及小学英语课程特点，能运用相关理论设计教学活动并反思教学问题，同时树立以学生为中心的教学理念，培养职业认同感，为小学英语教学实践奠定基础。

课程内容与要求：本课程主要内容包括课程与教学的内涵、课程价值与教学目标、课程开发与教学设计、课程资源与教学内容、课程实施与教学过程、课程领导与课堂教学管理、课程与教学评价、课程与教学变革、课程与教学研究等内容。要求学生掌握英语课程开发、资源整合、教学设计与评价的基本技能，能够完成教案撰写等书面作业及小组模拟教学实践等任务，并运用所学专业知识对课程教学实践进行分析探讨。

12.教育心理学理论与应用

课程目标：使学生掌握学校情境中外语学与教的基本心理学规律，理解教育心理学主要思想流派及核心概念，提升运用心理学原理分析、解决外语教学问题的能力，培养将理论应用于教学实践与独立研究的能力，促进外语教与学的教育性及学习者全面素质的提高。

课程内容与要求：内容涵盖教育心理学发展脉络、主要流派，外语学习心理，外语教学心理，学习与教学的互动心理机制及在小学英语教学中的应用。要求学生系统掌握核心概念与理论，能分析课堂实例并提出心理学解释，将理论应用于教学设计与反思，完成案例分析、教学设计等理论与实践任务，积极参与讨论，培养批判性思维。

13.小学英语教学与研究

课程目标：使学生具有从事小学英语教学工作的基本能力，掌握一定的基本理论和教学基本技能。通过本课程的学习，学生能够根据小学的实际情况，选择、运用恰当的教学方法和技巧，进行教学实践，初步具备小学英语课堂管理能力和评价能力。

课程内容与要求：本课程以小学英语教学基本理论、原则、规律与方法为核心，涵盖备课、教案编写、课堂教学、课堂管理，以及语音、语法、词汇教学等内容。要求学生通过学习，不仅要深入理解理论知识，还需在实践中熟练运用教学方法与技巧，依据小学实际情况设计教学流程，有效管理课堂秩序，合理开展教学评价，切实提升小学英语教学实践能力。

14.现代教育技术应用

课程目标：使学生能够理解现代教育技术的基本理论和概念，掌握信息技术与英语学科教学整合的原则与方法。熟练掌握并运用各类现代教育技术工具进行小学英语教学资源的设计、开发与实施。树立信息化教学意识，具备利用技术优化教学、创新教学模式的能力，以及终身学习和持续发展专业技能的素养。

课程内容与要求：内容涵盖现代教育技术和信息化教学设计过程、各类教学资源获取和处理的方法和技巧、多媒体课件、微课的制作流程和方法实践。要求学生能够理解理论基础，掌握现代教育技术、熟练运用课件制作、微课开发、数字资源处理等技术，进行课堂教学资源的设计、开发与评价，形成主动运用信息技术解决教学问题、提升教学效果的意识，提高理论联系实际的能力。

（三）实践性教学环节

实践性教学环节主要包括军事训练、多媒体教学课件制作训练、英语语音及演讲实训、普通话测评实训、试说试教实训、教育见习等形式。

六、各类课程学时学分分配

七、毕业要求

修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，方予毕业。

八、主讲教师