软件工程-郑州科技学院

本科专业

软件工程

专业名称：软件工程

隶属院系部：信息工程学院

学历层次：本科

学制学位：学制四年、工学学士

培养目标：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握软件工程基础理论和软件设计开发、系统测试与项目管理等关键技术方法，具备软件系统研发、技术应用与项目实施等能力，能够在软件工程及计算机软硬件设计相关领域从事软件系统研究、开发、测试、应用、管理和技术服务工作的高素质应用型人才。

毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标：

目标1—专业能力：具备根据工程需要提出解决方案的能力，并考虑社会、环境因素及相关政策法规，具备软件工程相关产品设计、技术支持、软件开发等专业能力。

目标2—认知能力：具备较强的终身学习意识和继续学习的能力，能够通过继续教育或其他渠道更新知识，能主动适应社会环境和技术发展的变化。

目标3—综合素质：具备人文社会科学素养、职业道德、社会责任感、跨文化协作能力、创新精神。

目标4—职业成就：具备良好的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，能对复杂工程项目提供系统性的解决方案，并能在多学科环境中参与或领导团队有效地实施软件工程项目。

毕业要求

经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求：

1.工程知识：能够适应现代信息技术发展，融会贯通工程数理基本知识和软件工程专业知识，能够将数学、自然科学、计算、软件工程基础和专业知识用于解决软件工程领域的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和软件工程科学相关的基础理论和基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析软件工程领域中的复杂工程问题，并能对软件特性进行相关测评，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够应用软件工程相关的原理、方法和技术，针对软件工程领域中的复杂工程问题，设计解决方案，开发满足特定需求的软件系统，能够在设计开发环节中体现创新意识，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

4.研究：能够基于软件工程学科相关的科学原理并采用科学方法对软件工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对软件工程领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与可持续发展：在解决复杂软件工程领域的工程问题时，能够基于软件工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

7.工程伦理与职业规范：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在软件工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

8.个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.沟通：具有沟通的能力、方法和技巧，能够就软件工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

10.项目管理：理解并掌握与软件工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

11.终身学习：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革。

主干课程：

程序设计基础、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理及应用、软件工程、计算机组成原理、UML分析与建模、软件过程与管理、软件测试技术、敏捷开发、软件设计模式与重构等课程。

集中实践教学环节：

军事训练、程序算法综合实训、Java程序设计课程设计、数据库原理及应用课程设计、软件工程课程设计、软件过程与管理课程设计、软件工程综合实践、生产实习、毕业设计。

专业特色：

本专业立足人工智能时代软件产业发展新趋势，培养高层次、实用型、复合型软件工程专门人才。专业设置紧扣软件工程发展前沿，在传统软件项目管理、开发方法与环境、软件工具及集成技术、自动化测试、可靠性及性能评测等核心领域基础上，深度融合大模型辅助编程、AI智能体开发、多模态交互系统等新兴技术方向。专业采用工程化原则构建“基础能力+AI赋能+创新实践”三层培养体系，强化学生在人机协同开发、智能代码生成、软件安全治理等方面的核心能力。依托产业真实场景，推进软件研发全流程智能化改造，培养学生适应“会规划、会行动”的新一代软件开发模式。同时强化创业创新与专业竞赛活动，对接人工智能+行动政策导向，培育具备技术视野、工程素养与创新精神的新时代软件人才，助力学生把握AI规模化落地带来的就业与发展机遇。同时，本专业是郑州科技学院电子信息硕士学位授予重点立项培育支撑专业，依托河南省智能信息处理与控制工程技术研究中心、河南省视觉大数据处理与控制工程技术研究中心以及河南省智能感知与机器视觉工程研究中心三大科研平台进行建设。并且先后与郑州云智信安安全技术有限公司、河南云和数据有限公司、河南信安世纪科技有限公司、河南兵峰电子科技有限公司等10个企业建立了实习实训基地。

就业去向：

1.智能软件开发方向：在各类科技企业、互联网大厂及数字化转型企业中，从事大模型应用开发、人机协同编程、智能软件系统设计等工作，担任高级软件工程师、全栈开发工程师、智能体开发工程师等岗位。

2.人工智能与大模型方向：在人工智能企业、科研院所及创新科技公司中，从事算法研发、模型训练与优化、多模态技术应用等工作，担任算法工程师、大模型架构师、提示词工程师、AI训练师等新兴岗位。

3.软件质量与安全方向：在各类企事业单位中，从事智能测试自动化、软件可靠性评估、数据安全治理等工作，担任测试工程师、数据库系统工程师、软件安全工程师、数据治理专家等岗位。

4.系统架构与技术咨询方向：在科技企业及咨询服务机构中，从事系统架构设计、技术解决方案规划、售前技术支持等工作，担任系统架构师、技术顾问、售前工程师等岗位。

5.创业创新与深造方向：自主创业从事AI+行业应用开发，或考取研究生继续深耕人工智能、软件工程等前沿领域，亦可选考公务员进入工信、科技等相关部门从事数字化管理工作。

技能证书：

软件设计师、系统架构设计师、网络工程师、数据库系统工程师、信息系统项目管理师、软件评测师、信息安全工程师、云计算工程师、大数据工程师、人工智能工程师、Oracle认证数据库专家（OCP）、微软认证技术专家（MCT）、亚马逊云科技认证（AWS）、华为认证工程师（HCIE）、思科认证网络工程师（CCNA/CCNP）、Java认证程序员（OCPJP）、Python认证工程师、红帽认证工程师（RHCE）、Kubernetes认证管理员（CKA）、PMP项目管理专业人士认证、Scrum敏捷开发认证、全国计算机等级考试（NCRE）、英语四六级证书、托福/雅思（外企方向）。

课程体系及学时学分分配

课程模块	课程性质		学分	学时	其中		学分占比
课程模块	课程性质		学分	学时	理论	实践	学分占比
通识教育课程	必修	思想政治类	17	296	264	32	36.1%
		人文社科类	23.5	484	292	192
		数学与自然科学类	23	368	340	28
	选修		8	128	112	16	4.5%
学科基础课程	必修		29.5	472	364	108	16.8%
专业教育课程	必修		25.5	408	272	136	20.7%
专业教育课程	选修		11	176	96	80	20.7%
跨学科拓展课程	选修		4	64	64		2.3%
实践教学环节	课程实践		32	/	/	/	37.8%
	创新创业实践		4	/	/	/
	劳动教育实践		1.5	/	/	/
	集中实践		29	/	/	/
合计			176	2396	1804	592	选修课比例：17.6%

主讲教师

	贾宗璞，1963年出生，博士，教授，博士生导师，河南省教育厅优秀教育管理人才，河南省教育厅学术技术带头人，计算机科学与技术省级重点学科带头人，焦作市市管专家。主要从事物联网技术与应用、计算机网络技术、计算机测控技术、信息系统等方面的研究，主持或参与完成科研项目30余项，其中有17项通过省部级鉴定或结题，获河南省科技进步奖二等奖1项、三等奖2项，全国商业科技进步奖一等奖1项、二等奖1项，河南省教育厅科技进步奖5项，焦作市科技进步奖6项。发表科技论文100多篇，其中被SCI/EI/ISTP收录50余篇，获河南省自然科学优秀学术论文奖3项。主持或参与国家级和省级教学工程项目9项，完成教研项目13项，获河南省教学成果一等奖、二等奖等市厅级及以上教学奖励16项。
	杨昆，1978年出生，硕士，副教授，信息工程学院副院长，在部队锻炼二十余年，转业于空军航空大学，历任电子师，电子对账，质量控制师，学员队长，教务参谋，教员等职务，从事专业教学工作十余年，承担《计算机应用基础》《办公自动化》等多门课程。曾发表核心论文多篇，主持参与河南省科技攻关重点科研项目、河南省社科联项目、郑州市社科联项目等多项，授权发明专利2项。
	赵莉苹（1984-），女，河南周口人，硕士研究生，副教授。从事计算机专业教学工作十余年，承担《程序设计基础》《操作系统》《数据结构》等多门课程。曾发表论文《基于射频技术的高速运动图像自动识别模型》《极端天气条件下舰船红外图像分割算法》等十余篇，主持参与河南省高等学校重点科研项目、河南省社科联项目、郑州市社科联项目等十余项，获得河南省教育厅教育信息化成果奖一等奖、河南省教育科学研究优秀成果奖二等奖，编写著作2部、教材2本，授权发明专利1项，实用新型专利4项等。
	高丽杰，1979年生，硕士研究生，副教授。主讲《计算机网络》《路由与交换技术》《网络综合布线技术》等多门本、专科课程。工作认真负责，爱岗敬业，曾荣获优秀毕业设计指导老师、郑州科技学院先进个人等多项荣誉称号。参编教材2部，发表论文5篇，主持或参与各级课题多项，荣获河南省教育厅教育信息化成果一等奖2项。
	陈垒，博士研究生，中共党员，讲师，毕业于海军航空工程学院信息与通信工程。除院校学习外在海军东海舰队航空兵第四师海空雄鹰团任职，维护过歼7、歼-10、无人机等多种机型，曾在特设、飞参、飞控、无线电、航电等多专业岗位任职。参与组建海军第一支无人机部队。发表论文被EI、SCI检索10余篇。荣立三等功一次，获评优秀党员和嘉奖多次。2019年专业技术八级，上校军衔退役，2022年入职郑州科技学院后主讲《电磁场与微波技术》《模拟电子技术》《数字电子技术》《高频电子线路》等，目前研究方向为多传感器信息融合技术。
	冯青文，信息工程学院软件工程教研室教师，讲师，中共党员，常年从事《网页设计与开发》，《JavaScript》等课程的教学，参与多项教学大纲和教材的编写，带领学生参与网络安全等竞赛并获得优秀指导老师称号。主持并参与项目共10项、发表论文8篇、主编并出版教材一部《R语言程序设计》。
	刘智明，讲师，2015年毕业于郑州大学，获得学士学位，2019年毕业于郑州航空工业管理学院，获得硕士学位，毕业后就职于郑州科技学院至今，从事软件工程学科教学与科研工作。主讲《软件工程》《软件工程导论》《数据结构》《人工智能与美术》等课程，工作期间公开发表多篇学术论文，主持参与校级科研项目、市级科研项目多项，参与《软件工程》课程一流课程团队建设。
	袁蒙蒙，毕业于河南大学，硕士，讲师。2020年毕业至今担任信息工程学院专职教师，主讲《程序设计基础》《HTML5程序设计》《计算机网络》《软件测试》等课程。先后参与郑州市社科联项目，主持或参与河南省民办教育协会课题，发表论文六篇，同时作为第一指导老师指导学生完成大学生创新创业训练计划项目，并获得省级立项结项。
	程胜月，讲师，中共党员，硕士研究生。至今担任信息工程学院专职教师。主讲《程序设计基础》《数据结构》《Python基础》等课程。工作期间公开发表多篇科研论文，参与郑州市社科联等多项科研项目，指导学生参加“金盾信安杯”“蓝桥杯”等比赛获取省级奖项，同时指导学生参加大学生创新创业项目，获得省级立项。指导学生参与挑战杯、统计建模等比赛。参与河南省省级课程思政样板课项目建设。
	李方，女，硕士研究生，讲师，软件工程教研室专职教师。专业研究方向服务计算、数据分析。主要讲授课程有《软件工程》《UML建模与分析》《数据库应用mysql》等。主持或参与河南省民办教育协会项目4项，发表论文3篇，获得优秀毕业论文指导教师称号，获得青年教师课堂教学技能竞赛三等奖。
	刘芳云，女，讲师，软件工程教研室教师，主讲《数据结构》《软件工程》《Python程序设计》《嵌入式系统应用》《嵌入式Linux系统开发》等课程，研究方向：大数据分析、嵌入式技术。发表学术论文3篇，主持或参与多个课题的研究工作。在教学中积极主动，尽职尽责。
	秦雅倩，女，研究生期间在一些民办专科有带过数据挖掘等相关课程，21年毕业，毕业后入职郑州科技学院，先后担任计算机应用基础、程序设计基础、Python程序设计基础、计算机组成原理等课程的教授，教学经验丰富。与此同时，参与校企合作项目，实战经验较为丰富。工作期间参与多项项目并发表相关论文，如主持2023年河南省民办教育协会《基于互联网思维的民办高校本科生科研能力培养研究》。参与郑州市2024社科联《郑州人才高地建设问题研究》。在此期间发表多篇论文如《基于动态融合的监控视频图像小目标监测研究》等。
	信文雪，女，1993年11月出生，硕士研究生，中共党员。专注于计算机应用、前端开发等方向的研究与教学。主讲《计算机网络》《网页设计与制作》等核心课程。科研方面，主持河南省民办教育协会调研课题，并发表多篇学术论文。

教学设施

计算机实验室：

计算机基础实验室始建于2008年，并于2021年7月完成了设备升级更新，机房线路和布局重新规划。配有综合多媒体教学平台和装有windows10操作系统计算机73台。该实验室配有多媒体综合教学平台，老师在多媒体教学平台上实现学生在线签到、师生同步广播教学、教学作业的下发与收取、师生互答互问等现代教学方式。高配置计算机能够完成程序设计语言、数据库、数据结构、机械设计、人工智能编程与仿真、动态网页设计等公共课与专业课程的实践教学任务。

网络实验室：

网络实验室的网络设备是中国神州数码网络有限公司（Digital China Networks）的产品网络设备共分为8组，每组设备含有4台路由器，4台交换机，1台硬件防火墙，2台语音网关，2台网络终端服务器。实验室配有60台学生用电脑，可以60个学生同时做实验。网络实验室拥有优良的计算机网络环境与高性能计算环境，可以实现远程登录实验台，多人同时实验，网络拓扑图的规划，实验报告的递交与批改等功能。