音乐学-郑州科技学院

本科专业

音乐学

当前位置：首页 > > 本科专业 > > 音乐学

文化艺术的支柱产业，培养中原地区音乐专业人才

专业名称：音乐学

隶属院系部：音乐舞蹈学院

学历层次：本科

学制学位：学制四年、艺术学学士

培养目标：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握音乐学核心知识领域基础理论和音乐演奏演唱、作品创编排演、音乐教学实践等关键技术方法，具备音乐理论研究能力、演奏演唱实践能力、音乐作品创编排演能力、音乐教学与组织管理能力等能力，能够在中小学校、音乐教育机构、社会文化团体等领域从事音乐教学、艺术管理、音乐创作与表演等工作的高素质应用型人才。

培养要求：

目标1——认知能力：能将音乐知识与教育原理深度融合，具备音乐作品教学分析、价值判断、教学设计与反思、教学评价及创新开发的思维能力。

目标2——专业能力：具备课堂教学与艺术实践的综合执行能力，包括音乐示范、课堂教学组织、课程资源开发及现代教育技术运用能力。

目标3——综合素质：拥有高尚师德、人文艺术修养、健康身心与人格魅力，具备沟通协作、创新审美与文化理解能力，做学生美育的引领者。

目标4——职业胜任力：整合知识、技能与素养，独立完成音乐教学全流程，持续反思创新，以师德情怀与综合素养成为合格的美育引导者和人生启迪者。

主干课程：

教育综合、中小学音乐教育与活动指导、声乐、器乐、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、形体训练、视唱练耳和声学。

集中实践教学环节：

艺术实践——合唱团、曲艺团、管乐团、舞蹈团、电声乐队训练，专业实习、毕业汇报、毕业设计（论文）等。

专业特色：

音乐学专业坚持以就业为导向，以创新人才培养模式为突破，以特色专业建设为龙头，深化教育教学改革，提高办学水平和人才培养质量。根据民办教育特色及音乐学专业学生的实际情况，富有创意地构建了“综合型”实践教学模式，即“五团队”实践能力和三个针对性技能培养。

“五团队”指：“合唱团”“管乐团”“曲艺团”“舞蹈团”和“电声乐队”；“三能力”指台上能“说”、能“唱”、能“奏”、能“弹”、能“跳”，台下能“编”、能“写”、能“导”、能“评”，台后懂“声”、会“光”、懂“电”、能“制”；以达到“技能拓展、能力提升”的培养目标。

就业去向：

1.在艺术中心、老年大学从事声乐、器乐、舞蹈、语言等方面的教学工作；

2.担任中小学音乐教师；

3.担任文艺演出团体、企事业单位演员；

4.在文化机关、出版社及广播、影视部门从事编辑、评论和管理等工作。

技能证书：

教师资格证、演员证、钢琴调律师证、编导证、英语等级证书、计算机等级证书、普通话证书。

学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：

各类课程学时学分分配

课程模块	课程性质			学分	学时	其中		学分占比
课程模块	课程性质			学分	学时	理论	实践	学分占比
通识教育课程	必修	思想政治类		17	296	264	32	27.4%
		人文社科类		23.5	484	292	192
		数学与自然科学类		2	32	20	12
	选修			8	128	112	16	5.2%
学科基础课程	必修			46	736	416	320	29.7%
专业教育课程	必修		声乐	25	400	214	186	21.3%
			器乐	25	400	218	182
			音乐教育	25	400	260	140
			作曲	25	400	260	140
	专业任选课			8	136	56	80
跨学科拓展课程	选修			4	64	64		2.6%
实践教学环节	课程实践			42	/	/	/	40.9%
	创新创业实践			4	/	/	/
	劳动教育实践			1.5	/	/	/
	集中实践			16	/	/	/
合计	声乐			155	2276	1438	838	选修课比例：12.9%
	器乐			155	2276	1442	834
	音乐教育			155	2276	1484	792
	作曲			155	2276	1484	792

主讲教师

	牛延龙，副教授，硕士研究生，中国音乐家协会会员，郑州市曲艺家协会副主席，“喷空”艺术委员会主任，陕西快书委员会会员，中华山东快书委员会会员，中国民乐箜篌委员会会员，现任郑州科技学院音乐舞蹈学院副院长。长期从事中国传统音乐研究，尤其是说唱（曲艺）音乐研究，发表核心论文3篇。主持省市级课题5项。创作的曲艺节目先后荣获河南省高校廉政文化作品一等奖、郑州市第四届曲艺大赛一等奖等，作品在校内外演出50余场。将喷空和河南坠子引入学校，成立“曲艺特色班”，立志为中原优秀曲艺文化的传承和发展做出应有的贡献。
	李秀敏，中共党员，副教授，艺术学硕士，毕业于陕西师范大学音乐学专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《合唱与指挥》《艺术实践-合唱团训练》《视唱练耳》课程。
	杜娟，中共党员，副教授，硕士研究生。中国音乐家协会会员，中国音乐家协会河南区声乐考级评委，河南省音乐家协会会员，郑州科技学院高校思政工作指导委员会委员。现任郑州科技学院音乐舞蹈学院教工第三党支部书记、艺术实践教研室主任。主要承担《声乐基础》《声乐》等课程教学。
	王含光，中共党员，硕士研究生，副教授，毕业于河南师范大学，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴》。
	牛丽君，中共党员，副教授，艺术学硕士，毕业于江苏师范大学音乐学专业，主要承担音乐学专业、学前教育专业《钢琴》《钢琴即兴伴奏》《弹唱》等课程的教学。
	徐延民，中共党员，艺术硕士，毕业于武汉音乐学院民族声乐表演与教学专业，主要从事音乐学专业的教学工作，主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	闫庆宾，副教授，硕士研究生，河南省音乐家协会会员，毕业于江西师范大学声乐演唱专业，主要从事音乐舞蹈学院音乐学学科的教学工作。主讲《声乐基础》与《声乐》等课程。
	张晨，中共党员，音乐学硕士，毕业于西安音乐学院，主要从事音乐学专业的教学工作，主讲《声乐》《声乐基础》《意大利语语音》等课程。
	肖威，中共党员，硕士研究生学历，副教授，毕业于河南大学音乐学院，现从事音乐学学科的教学工作，主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	李鑫，硕士研究生，毕业于沈阳音乐学院民族声乐系，主要从事声乐演唱教学工作，主讲《声乐基础》《音乐欣赏》等课程。
	戚鸣，中共党员，艺术学硕士，副教授，毕业于武汉音乐学院钢琴专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴》《声乐艺术指导》等课程。
	马菲，中共党员，副教授，毕业于白俄罗斯国立音乐学院钢琴专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴》《弹唱》等课程。
	刘心睿，中共党员，博士。毕业于俄罗斯国立专业艺术学院。硕士毕业于河南大学。主要从事音乐与艺术实践的教学工作。主讲《古筝演奏》和《古筝乐团合奏》等课程。
	乔文韬，声乐表演硕士，毕业于乌克兰柴可夫斯基国立音乐学院声乐表演专业。主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	朱梦迪，艺术学硕士，毕业于南昌大学声乐专业，主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《声乐》《声乐基础》课程。
	李晶，中共党员，钢琴硕士，讲师，毕业于武汉音乐学院钢琴专业。主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴演奏》《钢琴即兴伴奏》等课程。
	赵梓月，中共党员，二胡硕士，讲师，毕业于中央民族大学音乐专业。主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《器乐二胡》《器乐选修二胡》《二胡基础入门》《中国器乐作品赏析》等课程。
	李璐，钢琴硕士，毕业于河南大学钢琴专业。讲师，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴演奏》《钢琴即兴伴奏》等课程。
	郑婷，毕业于白俄罗斯国立文化艺术大学。讲师，主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《钢琴基础》《器乐》等课程。
	付斌，钢琴硕士，毕业于西安音乐学院、法国巴黎高等音乐师范学院键盘乐器演奏专业。讲师，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴》等课程。
	白洋，中共党员，艺术学硕士，讲师，毕业于武汉音乐学院单簧管专业。主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《器乐》《器乐选修》《艺术实践》等课程。
	刘凯，中共党员，单簧管硕士，讲师，毕业于比利时根特高等专业学院。主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《器乐》《艺术创作》等课程。
	肖思蓉，中共党员，文学硕士，讲师，毕业于武汉音乐学院音乐与舞蹈学专业。主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《器乐选修（小号）》《器乐演奏（小号）》《艺术创作》等课程。
	赵敏，中共党员，艺术学硕士，讲师，毕业于俄罗斯国立专业艺术学院乐器艺术（钢琴）专业。主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴演奏》《即兴伴奏》等课程。
	窦一晗，中共党员，艺术硕士，讲师，毕业于波兰格但斯克音乐学院钢琴演奏专业。主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《钢琴基础》《器乐（钢琴）》等课程。
	段得蒙，中共党员，竹笛硕士，讲师，毕业于上海音乐学院竹笛专业。主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《器乐选修（竹笛）Ⅰ—Ⅳ》《器乐（竹笛）Ⅰ—Ⅲ》等课程。
	田宁一，小提琴硕士，毕业于河南大学音乐学院小提琴专业，讲师，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《器乐（小提琴）》《器乐选修》等课程。
	陈雪，九三学社社员，钢琴硕士，讲师，毕业于意大利维罗纳音乐学院艺术指导专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《钢琴基础》《钢琴演奏》《钢琴即兴伴奏》等课程。
	张玉乐，讲师，毕业于河南师范大学音乐学专业。从事音乐学专业的相关教学工作，主讲《基础乐理》《中国音乐史与名作鉴赏》《音乐鉴赏》等课程。
	杜悦维，讲师，毕业于山西大学音乐表演专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《琵琶》《中阮》等课程。
	栗晓洋，中共党员，讲师，艺术学硕士，毕业于河南师范大学音乐舞蹈学院，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《中国音乐史与名作鉴赏》《视唱练耳》等课程。
	王静，中共党员，艺术硕士，毕业于河南大学音乐学院，主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	赵悦，艺术学硕士，毕业于白俄罗斯国立音乐学院艺术学专业，主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	马晓芮，中共党员，艺术硕士，毕业于沈阳音乐学院民族声乐表演专业，主要从事音乐学学科的教学工作，主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	李想，艺术硕士，毕业于沈阳音乐学院声乐演唱专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《声乐基础》《声乐》等课程。
	徐子秋，硕士，毕业于英国萨里大学流行音乐专业，主要从事音乐舞蹈学院音乐学学科教学工作，主讲课程《声乐》，《声乐基础》等课程。
	孙清馨，音乐与舞蹈学双硕士，毕业于德国汉堡音乐学院，主要从事音乐学专业的教学工作，主讲《钢琴教学法》《钢琴基础》《弹唱》等课程。
	窦智，硕士研究生，毕业于立陶宛马格纳斯大学钢琴表演专业，在学校担任音乐类课程工作，主讲《弹唱》《钢琴》《乐理与视唱》等课程。
	栗筱涵，艺术学硕士，助教，毕业于河南大学音乐学院音乐与舞蹈学专业，主要从事音乐学学科教学工作，主讲《中国音乐史与名作鉴赏》《民族民间音乐》《艺术概论》等课程。
	谢晋，音乐学硕士，助教，毕业于河南大学音乐学专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《西方音乐史与名作鉴赏》《音乐美学》等课程。
	成薇薇，中共党员，助教，艺术学硕士，毕业于武汉音乐学院音乐学专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《中小学音乐教育与活动指导》《音乐学概论》等课程。
	杨森，中共党员，助教，艺术学硕士，毕业于西北师范大学音乐作曲专业，主要从事音乐学学科的教学工作。主讲《和声学》《作曲》等课程。

教学设施

	形体实训室：形体实训室配备：形体教学所需要的把杆、墙面镜、塑胶地面等教学设备，面积适中，适用基本形体训练。开设实训项目包括：公关礼仪、形体训练、舞蹈训练、芭蕾基训等。能力培养：培养良好形态的身体练习，同时重视形体的基础知识，从而达到形体美和树立良好的内在气质。
	舞蹈实训室：舞蹈实训室配备：本实训室安装了把杆，墙面配置玻璃镜面，并有优良的音响设备。且形体房面积适中，适用形体训练和所有各类舞蹈教学和训练。开设实验项目包括：民族舞、古典舞、现代舞、街舞、芭蕾集训等各类舞蹈的训练。能力培养：主要培养所有音乐、舞蹈类的学生形体训练达标，能达到相应的舞蹈水平。
	电声实训室：电声实训室配备：架子鼓、电吉他等现代流行音乐演唱、演奏所需的所有乐器，以及优质音响设备数套。开设实训项目包括：主要着重实践，开设实验项目包括：发声要领、歌唱技巧，以及临场演唱经验等。
	声乐实训室：声乐实训室配备：音响、话筒、钢琴等演唱设备。适用于音表、音教、流行、学前等专业学生学习训练使用。
	钢琴实训室：钢琴实训室配备：钢琴。开设实验项目包括：音乐专业钢琴课程的教学及实训。能力培养：学生在这里可以学习音乐专业所必修的钢琴课程并通过实践练习来提高学生的钢琴演奏水平，从而提高学生的综合音乐水平。
	数码钢琴实训室：数码钢琴实训室配备：数码钢琴教学中央控制系统，主要包括数码电钢琴、电脑、强光拟制型摄像机、多媒体投影等设备。开设实验项目包括：钢琴集体课程、即兴钢琴伴奏等课程的教学。能力培养：通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式，提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识
	音乐厅、灯光音响实训室：音乐厅实训室配备：舞台、灯光音响设备齐全，独立的灯光、音响控制室。可供各专业舞台教学、集训，以及小型演出活动等。开设实验项目包括：各专业舞台训练、项目教学集训、个人演唱会、个人舞蹈专场、器乐专场等。能力培养：通过集训、演出使各专业的学生在各自相应的专业水平上有所提升，并具有相当的舞台演出水平和经验。
	合唱实训室：合唱实训室配备：合唱台以及优质音响设备数套。开设实训项目包括：主要着重实践，对合唱及合唱指挥基本素质训练。能力培养：打造合唱应具备的、扎实功底的合格人才，使他们成为能合唱，具备一定合唱指挥技能的复合型优秀音乐人。
	曲艺实训室：曲艺实训室配备：钢琴、多媒体以及音响设备。开设实验项目包括：各专业的表演基础训练。能力培养：为各专业学生的基础学科知识打下坚实的基础。使之成为理论扎实、实践过硬的社会可用之人才
	奥尔夫实训室：奥尔夫实训室设备：钢琴、奥尔夫乐器等设备。开设实验项目包括：奥尔夫课程训练。能力培养：让学生掌握训练幼儿音乐节奏感的方式方法，通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式熟悉音乐教学方法。

	形体实训室：形体实训室配备：形体教学所需要的把杆、墙面镜、塑胶地面等教学设备，面积适中，适用基本形体训练。开设实训项目包括：公关礼仪、形体训练、舞蹈训练、芭蕾基训等。能力培养：培养良好形态的身体练习，同时重视形体的基础知识，从而达到形体美和树立良好的内在气质。
	舞蹈实训室：舞蹈实训室配备：本实训室安装了把杆，墙面配置玻璃镜面，并有优良的音响设备。且形体房面积适中，适用形体训练和所有各类舞蹈教学和训练。开设实验项目包括：民族舞、古典舞、现代舞、街舞、芭蕾集训等各类舞蹈的训练。能力培养：主要培养所有音乐、舞蹈类的学生形体训练达标，能达到相应的舞蹈水平。
	电声实训室：电声实训室配备：架子鼓、电吉他等现代流行音乐演唱、演奏所需的所有乐器，以及优质音响设备数套。开设实训项目包括：主要着重实践，开设实验项目包括：发声要领、歌唱技巧，以及临场演唱经验等。
	声乐实训室：声乐实训室配备：音响、话筒、钢琴等演唱设备。适用于音表、音教、流行、学前等专业学生学习训练使用。
	钢琴实训室：钢琴实训室配备：钢琴。开设实验项目包括：音乐专业钢琴课程的教学及实训。能力培养：学生在这里可以学习音乐专业所必修的钢琴课程并通过实践练习来提高学生的钢琴演奏水平，从而提高学生的综合音乐水平。
	数码钢琴实训室：数码钢琴实训室配备：数码钢琴教学中央控制系统，主要包括数码电钢琴、电脑、强光拟制型摄像机、多媒体投影等设备。开设实验项目包括：钢琴集体课程、即兴钢琴伴奏等课程的教学。能力培养：通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式，提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识
	音乐厅、灯光音响实训室：音乐厅实训室配备：舞台、灯光音响设备齐全，独立的灯光、音响控制室。可供各专业舞台教学、集训，以及小型演出活动等。开设实验项目包括：各专业舞台训练、项目教学集训、个人演唱会、个人舞蹈专场、器乐专场等。能力培养：通过集训、演出使各专业的学生在各自相应的专业水平上有所提升，并具有相当的舞台演出水平和经验。
	合唱实训室：合唱实训室配备：合唱台以及优质音响设备数套。开设实训项目包括：主要着重实践，对合唱及合唱指挥基本素质训练。能力培养：打造合唱应具备的、扎实功底的合格人才，使他们成为能合唱，具备一定合唱指挥技能的复合型优秀音乐人。
	曲艺实训室：曲艺实训室配备：钢琴、多媒体以及音响设备。开设实验项目包括：各专业的表演基础训练。能力培养：为各专业学生的基础学科知识打下坚实的基础。使之成为理论扎实、实践过硬的社会可用之人才
	奥尔夫实训室：奥尔夫实训室设备：钢琴、奥尔夫乐器等设备。开设实验项目包括：奥尔夫课程训练。能力培养：让学生掌握训练幼儿音乐节奏感的方式方法，通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式熟悉音乐教学方法。